福建：鼓励基础教育阶段学校每天开设一节体育课

　　为进一步实现资源共享，责任共担，人才共育，特色共建，充分发挥体育综合育人功能，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，省体育局和省教育厅日前联合印发了《福建省深化体教融合 促进青少年健康发展实施方案》（以下简称《方案》）。《方案》提出，到2025年，我省基本形成教学体系规范、训练构架完整、竞赛体系完备、人才渠道畅通、保障机制健全的体教融合工作机制和模式。

　　在备受关注的基础教育阶段学校开展体育运动方面，《方案》提出，开齐开足上好体育课，鼓励基础教育阶段学校每天开设1节体育课。完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，通过“教会、勤练、常赛”的方式，指导学生在义务教育阶段掌握1至2项运动技能。同时，学校要全面严格落实早操、体育大课间和课后体育活动制度，切实保障学生每天校内体育锻炼时间不少于1小时。着力保障学生每天校外1个小时体育活动时间，促进学生养成终身锻炼的习惯。

　　如何通过以赛事为抓手，促进体教融合的深入开展，《方案》从完善青少年体育赛事体系的角度提出，建设体教合一的青少年体育赛事平台，规划并贯通省、市、县（区）、校四级联赛体系，小年龄组比赛尝试以冬夏令营、嘉年华等形式组织。打造校园联赛、锦标赛、冠军赛、分站赛、俱乐部赛等多元化的青少年体育竞赛体系。同时，广泛开展校园体育竞赛活动，各级各类学校应积极组织开展校内、校际体育比赛。

　　《方案》提出，研制我省优秀退役运动员进校园担任体育教师和教练员办法，制定体校教练员到中小学校任教和中小学校文化课教师到体校任教办法。畅通优秀退役运动员、教练员进入学校兼任、担任体育教练员的渠道，组织退役运动员职业转型培训，则有望为学校体育撑起“保护伞”。

　　体教融合的深入推进同样离不开社会力量的广泛参与。《方案》提出扶持青少年体育俱乐部建设发展，建立衔接有序的社会体育俱乐部竞赛、训练和培训体系，落实相关税收政策，在场地等方面提供支持。同时，按照社会体育俱乐部进入校园的准入标准，支持学校自主选择合作俱乐部，开展校企体育合作。通过购买服务等方式，支持优质社会体育组织为学校体育活动提供指导，普及体育运动技能。

　　在培养竞技体育人才方面，《方案》则提出构建优秀体育人才“一条龙”培养体系，畅通青少年优秀体育人才的升学渠道，推进各市、县（区）遴选体育基础较好、特色较强的中小学，以高中与若干所的初中、小学形成“一条龙”布局，建立小学、初中、高中按运动项目对口升学相衔接的高水平体育竞技人才培养输送体系。（记者 肖榕）