姜静老师以《21世纪报》中一篇关于湿地保护的报道为素材，引导学生学习英语。（主办方供图）
4月9日，厦门外国语学校初中英语教研组以及合作校的英语教师们齐聚一堂，围绕《21世纪报》的读、教、用展开报刊阅读的教研活动。此次活动旨在通过报刊阅读的教学实践，探索更加高效、创新的英语教学模式，提升学生们的英语综合应用能力。
活动伊始，厦门外国语学校的两位优秀教师分别为大家带来了精彩纷呈的报刊阅读课。姜静老师以《21世纪报》中一篇关于湿地保护的报道为素材，通过生动的讲解和互动，引导学生们深入了解湿地的重要性，并激发他们保护自然生态的责任感。吴晓莹老师则选用了一篇关于传播中国文化的新闻，以新闻结构为框架，引导培养学生读新闻、学新闻、用新闻的语用能力。
厦门外国语学校初中英语教研组组长孙艺谈英语报刊阅读教学。（主办方供图）
在随后的教研活动中，厦门外国语学校初中英语教研组组长孙艺对两位老师的课堂进行了点评，并分享了关于英语报刊阅读教学的思考。她指出，英语报刊阅读不仅能帮助学生获取最新信息、扩大词汇量，还能提升他们的英语语感和思维。
在英语报刊阅读中，学生和老师们会不可避免的遇到生词多——看不懂、句子长——读不顺、内容新——难坚持的问题，如何解决？孙艺认为关键在于让学生有能力读懂文本，能爱上坚持读报。
吴晓莹以新闻结构为框架，引导培养学生读新闻、学新闻、用新闻的能力。（主办方供图）
针对这些问题，本次开课的两位老师也尝试了不同的教学设计。在面对词汇难、句子长这一问题时，姜静老师巧用母语作用，找到相关本土新闻，通过给新闻配上中英字幕的方法，帮助学生突破对词汇的理解。吴晓莹老师则带领学生找到文章结构和句子主干，引导学生理解框架，帮助学生分解难句，最终形成全文思维脉络，仿写运用句子。两位老师都将新闻内容与课本话题进行链接，设计与课文主题相关的大活动内容，引导学生有意识地学习、模仿新闻当中的相关语料，帮助学生有目的的回忆、使用相关的课本知识，最终产出、运用到本节课的目标活动中。
“报刊阅读的教学要活起来（生动形象）、和起来（互动联动）、获起来（多维习得）、火起来（热爱坚持）。”孙艺在活动最后总结道。（郑云彩）
